在清中教書的日子

在清中教書的日子

作者簡介

臺南市北汕尾鹿耳門人，師大體育系畢業，民國79年在土城買房，80年與內人從永平國中和中山國中轉調到清水國中，經歷新北市清水國中創校至升格為高中的歷程。

在清水服務其間，除了83年至85年間，為寫新書，離開行政三年外，其他時間均擔任行政工作，從擔任體育組長、補校主任，在圖書館主任任內退休。

擔任行政職都並不是重要單位，但也因此比較有機會參與校外各項重要文化工作，參與體育課程修定、課本審查、九年一貫課程全國巡迴示範、社區閱讀種子媽媽培訓，寫公共電視劇本等五花八門的工作，站在各種不同的視野看教育理想的實踐，觀察清中校園發生的每件事。

樂在自學 多元專長

高中獲得臺灣區運四百尺冠軍，甄試保送師大，畢業後，即自學投入藝術、史學領域，遍讀史書凡史記、戰國策、中國近代史、臺灣史等均有所涉，嚐為土城、板橋、新店等地編寫文史專書。在藝術領域以賞石入門，再切入古文物、藝術美學及鑑賞實務探討，對中國美學、西方美學都有一定水平的素養，偶爾寫寫藝評均能切中核心，因此藝術界、收藏界的朋友特別多，亦收藏有很棒的藝術品。

在整理地方文檔案時，最羨慕的是日領時期的學校檔案，在編寫校史非常用心，特別看重學生成就。教育界常講的：「孩子是未來國家的主人翁」，但當他還在讀書的時侯，就沒有成就感、沒有榮譽與自信等肯定，與人文的陶冶，我們的主人翁長大後！會是什麼面貌呢？

課堂之外的學習

在清中期間，行政工作外更有幸參與了許多文化活動，民國80年應外交部之邀,代表我國到印尼-雅加達參加「國際賞石藝術研討會」；回台南故鄉規劃了「鹿耳門媽祖文化季」、擔任公共電視「擊壤歌-賞石之旅」企劃；81年應交通部觀光局委託出版《文石之美》；擔任教育部國中體育課程修訂委員、辦理「文化土城 藝術土城」、「清水文藝季」、「嶄新土城文藝季」等地方文化活動；84年擔任台灣省體育樂趣化教學示範教師、主編《土城之美》、爭取到85年全國文藝季在土城舉行…不勝枚舉。課堂外的學習，讓我自主性高，並學到把個人情緒放平，讓每個參與者都能感受到成就的專業態度做事，並且把許多好方法帶到學校行政工作上，效率、效能都非常好。

用社造理念看學校

除了致力於體育專業領育變革外，在臺北縣文化藝術活動上也十分活躍，對由陳其南先生推動的「社區總體營造」十分投入，在民國83-86年間，劉朝金先生擔任土城市長，在「文化造市」的理念下，透過全國文藝季活動，把土城的文化形象全面提昇，至今仍為土城人所懷念。

同樣是工作，但因個人的觀點、視野、工作經驗的不同，處理事務的深度與膽識不同，導出的結果常有很大的落差，吾善於從歷史的背景解析問題，喜歡用人文觀點檢視個人的成就；但拒絕融入典型官僚文化；卻熟知官僚運作模式；擅長於掌握事務矛盾與脈絡，卻懷抱真、善、美的人文的關懷看待事務！是一個「非典型」的老師及行政人員。

學校是另一個家

在臺灣從幼稚園到大學畢業，在學校的時間近20年，國中階段的巨變與叛逆，父母要承受，老師擔的更多，多少人在面對人生的困境時，是老師陪著妳一起過，多少老師在妳面前氣勢堅定，轉身卻為妳的遭遇掉下溫柔的淚水，這些場景，在妳年少年輕狂的時侯，你不在乎！但你的輕狂催化了老師，曾幾何時老師的頭髮白了，心裡還深藏著你的身影！

學校是由學生、教師、家長一起經營的，傳統學校行政觀點上，常把學校大大小小的成就歸給領導人，久而久之學生成就感沒了；老師的努力熱情被遺忘了，人生最美的學校生活變模糊了，剩下的只有：「我畢業那年 誰當校長、誰當導師!」，為妳慶幸在清中，就有許多老師寶貝妳們，把你記憶中逐漸模糊的中學生活找回來，不管酸、甜、苦、澀都過去了，感因每一位在生命走過的人！「文筆清水」想說的就是這些陳年老故事!

「戲石游藝」與「文筆清水」

筆者另一個部落格「戲石游藝」，在要分享收藏心得及產業文化，自4月發表以來，閱讀人口每日激增，已成熱門部落格，同時也為寫「文筆清水」做好準備。

「文筆清水」搜集的檔案，始於民國79年迄於100年的人、事、物。文字、圖像資料都非常豐富，原訂100年退休前出版，時空際遇不足沒出版成，但也慶幸沒出版，才能保持資料的原始面貌，如果當年出版的話，勢必遷就學校行政觀點，在所謂平衡報導中，淪為包裝材料而己，20幾年學校檔案就無法原汁、原味呈現。

把部落格當電子書

同時也考慮到，紙本只限於少數人擁有，無法廣為流傳，因此特開「文筆清水」網誌，仿電子書編寫方式，編寫風格會與「戲石游藝」一樣圖文並舉，呈現那些年令人懷念的往事，分享校友、同事，基於行政倫理與尊重，「文筆清水」訂於2013年8月1日開張! 歡迎上網閱讀、指正！讓網誌內容更豐富！